Projet pédagogique

NOTRE PROJET

Fournir à chaque jeune, quel que soit son profil, les compétences dont il aura besoin dans l’avenir : la résolution de problèmes, le raisonnement, la coopération, la flexibilité et la créativité. Lui permettre de trouver le chemin qui est le sien pour devenir un adulte épanoui, responsable, critique, autonome et social.

NOS ATOUTS

  • Un enseignement en effectifs réduits
  • Une équipe pédagogique qualifiée et expérimentée
  • Le respect des programmes de l’Education Nationale,
  • Un enseignement bilingue Français/ Anglais,
  • Un enseignement individualisé pour chaque enfant, basé sur la bienveillance et l’éducation positive,
  • Une inclusion de qualité pour les enfants en situation de handicap,
  • Un environnement porteur et ouvert sur l’extérieur: l’école accueillera un Fablab (laboratoire de fabrication, tiers lieu éducatif), un espace numérique, de création et  travaillera en étroite collaboration avec un EHPAD et des associations. Enfin, elle bénéficiera d’un jardin, de la forêt et la montagne aux alentours.
  • Un lieu favorisant les liens avec les familles : ateliers, interventions menées par les parents…
  • Un centre de formation : des conférences et ateliers ouverts à tous  autour de la parentalité et de l’éducation.

NOTRE APPROCHE

La volonté de MWS est d’enrichir sa pratique en se basant sur l’expérience, la recherche et la co construction.

Elle suit les grandes lignes de l’Education Nationale , y ajoute des modules en neurosciences, home skills (couture, bricolage, cuisine, jardinage), protection et aide à la personne en danger.

Forte de formations certifiantes,  d’échanges, d’expérimentations et d’immersions en écoles alternatives diverses , l’équipe de MWS souhaite accueillir  un public hétérogène en âge, culture, profil d’apprenant dans un but d’enrichissement des approches pédagogiques, d’ouverture au monde et de sensibilisation à la diversité et l’altérité.

C’est la raison pour laquelle:

  •  Les classes sont multi niveaux , les plus jeunes profitant de modèles, observant leurs pairs comme cela pourrait fonctionner au sein d’une fratrie et  les plus âgés développant empathie, écoute active, renforçant les apprentissages de manière pérenne par la reformulation et la répétition.
  • Les classes accueillent plusieurs profils d’apprenants favorisant ainsi la neurodiversité et l’ouverture d’esprit.
  • Les classes sont flexibles. Le mobilier, les supports, les outils et les modalités de travail sont ergonomiques, ludiques , pensés pour évoluer avec l’enfant et pour favoriser les apprentissages.
  • Les cours se font dans l’école et à l’extérieur (pleine nature, séjours linguistiques, sorties, immersion en associations…)
  • Les profils de l’équipe éducative sont complémentaires: bilingue, spécialiste de l’éducation positive et de la différenciation pédagogique.
  • L’école est et restera à dimension humaine. Elle accompagne l’enfant, facilite les apprentissages et promulgue un enseignement exigeant , structurant et respectueux des besoins éducatifs de chaque enfant.